カルチャーズデイ反町では、学校でも家でもない安心して過ごせる居場所として
お友達や、親子での絆づくりをサポートしていきます。
また、一人ひとりに寄り添った療育を行うことで、
楽しく「できた」を積み重ね、自己肯定感を高めていきます。
そして、家事療育やSSTを通してお子さんの「生きる力」を育むことで自立を目指します。
人が自分の力で様々なことに挑戦していくには
安心できる存在や、場所、”愛着”が必要です。
タッチセラピー療育ではその基礎となる
絆づくりをサポートしていきます。
また、基礎感覚に働きかけることで、
感覚の偏りの緩和にも効果があると言われています。
＊基礎感覚の発達を促したり、幸せホルモンである
『セロトニン・オキシトシン』の分泌に
効果があると言われています。
安心できる存在や、場所、”愛着”が必要です。
タッチセラピー療育ではその基礎となる
絆づくりをサポートしていきます。
また、基礎感覚に働きかけることで、
感覚の偏りの緩和にも効果があると言われています。
＊基礎感覚の発達を促したり、幸せホルモンである
『セロトニン・オキシトシン』の分泌に
効果があると言われています。
お子さんの発達段階や、
特性・聴視知覚の有意性などから、
本人が意欲を持って取り組める課題を行います。
好きなことや、得意を生かし楽しみながら
お子さんの「できた」をたくさん引き出すことで
自己肯定感を高めていきます。
また、色々な人と関わる経験をすることで
コミュニケーション能力も育てます。
その他、英会話も提供しています。
特性・聴視知覚の有意性などから、
本人が意欲を持って取り組める課題を行います。
好きなことや、得意を生かし楽しみながら
お子さんの「できた」をたくさん引き出すことで
自己肯定感を高めていきます。
また、色々な人と関わる経験をすることで
コミュニケーション能力も育てます。
その他、英会話も提供しています。
本物のお家の環境で、
お子さんの自立に向けた家事療育を行っております。
クッキングではお友達と協力して計画を立てたり、
お友達のできないことを代わりにやってあげたり、
反対に困ったときは助けを求めたりするなど、
楽しく生きる力を育むことができます。
また、お友達のお家に遊びに行った時のマナーなども
身に着けることができます。
お子さんの自立に向けた家事療育を行っております。
クッキングではお友達と協力して計画を立てたり、
お友達のできないことを代わりにやってあげたり、
反対に困ったときは助けを求めたりするなど、
楽しく生きる力を育むことができます。
また、お友達のお家に遊びに行った時のマナーなども
身に着けることができます。
カルチャーズデイ反町は、自立を見据えた学習支援を行っていきます。
そのために我々は、公文式を新たな療育のツールとして取り入れ、公文教育研究会より
正式な導入施設として、教材提供と学習指導のサポートを受けることになりました。
「個人別・学力別の学習」「スモールステップの教材」「自学自習の学習形式」を核とする公文式は、「できた」を実感しやすく、
得意を見つけて自分でどんどん学びを進めていけるため、
発達障害のお子さんにも適しているのではないかと考えました。
公文式は現在5７の国と地域で広がっており、福祉業界でも導入する施設が増えています。
そのために我々は、公文式を新たな療育のツールとして取り入れ、公文教育研究会より
正式な導入施設として、教材提供と学習指導のサポートを受けることになりました。
「個人別・学力別の学習」「スモールステップの教材」「自学自習の学習形式」を核とする公文式は、「できた」を実感しやすく、
得意を見つけて自分でどんどん学びを進めていけるため、
発達障害のお子さんにも適しているのではないかと考えました。
公文式は現在5７の国と地域で広がっており、福祉業界でも導入する施設が増えています。
【公文式の特徴】
１「自己肯定感」と公文式学習
一人ひとりに合わせた「ちょうどの内容」を、自ら学んでいくことでの「できた」「わかった」という喜びを大切にしています。
そしてその喜びの積み重ねが自己肯定感を育てていきます。
2個人別・学力別学習
年齢や学年にとらわれず、一人ひとりの力に応じた「ちょうどの学習」で、出来ることを増やす学習法です。
学ぶ楽しさやできる喜びを育みながら学力を高め、
一人ひとりの能力を最大限に伸ばします。
3 「自学自習」
「自ら学ぶ力」を大切にしている公文式では、教材を自分で読み、考え、解き進んでいく「自学自習」形式で学習を進めていきます。
答えを自分で導き出していく力は、やがて夢や目標に挑戦する力になっていきます。
